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• INFORMACIÓN  DE LA PELÍCULA "TE DOY MIS OJOS"
• Género: dramas
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• Título: Te doy mis ojos (2003)
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• Año del estreno: 2003
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• Director(es): Icíar Bollaín
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• Actor(es): Laia Marull, Luis Tosar, Candela Peña, Rosa María Sardá, Kiti Manver, Elisabet Gelabert, Sergi Calleja,Nicolás Fernández Luna, Chus Gutiérrez, Elena Irureta, Dave Mooney, Antonio de la Torre
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• Autorizada: No recomendada a menores de 7 años
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• Sinopsis:
  Una noche de invierno una mujer, Pilar, sale huyendo de su casa. Lleva consigo apenas cuatro cosas y a su hijo Juan. Antonio no tarda en ir a buscarla. Pilar es su sol, dice y ademas,"le ha dado sus ojos". "Te doy mis ojos" podria llamarse tambien "Secretos de familia", porque a Pilar, la protagonista, la envuelve esa tela de araña de silencios y complicidades, de obsesiones y culpas, de oscuridades y de luces que cada familia esconde y alimenta. Ficha Artistica. 

RESUMEN DE LA PELÍCULA TE DOY MIS OJOS

Esta película aborda el fenómeno de la violencia de género. Te doy mis ojos plantea una mirada hacia las razones y los comportamientos de los personajes involucrados: 

Una de las virtudes de esta película es que trata de analizar los motivos y la psicología del maltratador, sin que ello signifique identificarse con él. la película busca las razones que llevan a Antonio a maltratar a Pilar, trata de entender qué le está pasando y, a la vez, se distancia de él, por su comportamiento. Algunas escenas de la película nos ayudan a reflexionar sobre el comportamiento de un maltratador: 

Cuando se siente humillado, tratado como un "pringado", por su hermano y, en general, por su familia, para calmar su frustración reacciona contra su mujer y su hijo. Aunque luego dice arrepentirse, en el momento no puede controlarse. 

Cuando Pilar quiere hacer otras cosas (trabajar o aprender cosas nuevas), a ser más autónoma, Antonio se siente inferior y tiene miedo de que ella acabe encontrando a otro hombre que le ofrezca otras cosas que él no puede. Ante esta situación, reacciona tratando de controlarla y de evitar que desarrolle sus capacidades, y empieza a humillarla, ridiculizarla, aislarla. Su miedo e inseguridad le llevan a reforzar su idea de que Pilar es su posesión y actúa con la intención de dominarla absolutamente. 

El problema de Antonio es que está confundiendo amor con posesión y esto le lleva a no dejar que Pilar pueda crecer, que se desarrolle como persona. Del amor a la pareja está pasando al control y a dejar de tenerla en cuenta como persona, aunque él piensa y diga que eso es querer. Sin por ello justificarle ni disculparle, la película plantea que Antonio también es, en cierta medida, víctima de sí mismo y de la construcción tradicional de lo que es ser hombre.   Las formas que adopta el maltrato. Otro aspecto que queda reflejado en la película es el hecho de que la violencia física no es la única forma de maltrato. De hecho, ésta apenas aparece en la película y esto nos permite observar   otras formas de maltrato: el aislamiento, la desvalorización, la ridiculización, las amenazas, el chantaje, etc. 

En la película, Pilar no sólo tiene miedo de Antonio, sino que también le quiere y espera que cambie y, por eso, le da nuevas oportunidades. Incluso lo apoya en la terapia y espera que esto le sirva, hasta que llega un momento en que las cosas alcanzan un punto (después de la escena del balcón) en que ella se da cuenta que él "lo ha roto todo", no tanto a ella, sino sobre todo su relación de amor. Su declaración en comisaría al final de la película resulta clara desde este punto de vista. La película permite ver cómo las relaciones de poder de género son normalizadas socialmente. La figura de la madre nos habla de ello. Según parece, ella también vivió una situación de maltrato, pero en lugar de denunciarla, evita ver lo que le sucede a su hija, quitándole importancia al problema y haciendo como si fuera algo normal. Por ello su posición es buscar la reconciliación entre Pilar y Antonio.

la película también muestra otros modos de ser hombre. Como, con la figura del novio de la hermana de Pilar, que se nos presenta como una persona sensible, que asume la corresponsabilidad en las tareas domésticas y que cuida a su pareja. Así una de las estrategias fundamentales de prevención de la violencia contra las mujeres es promover otros modelos de masculinidad alternativos al tradicional hombre dominante. El papel de la persona próxima a la mujer maltratada que quiere ayudarla está representado por la hermana de Pilar. Ana hasta que no ve los partes médicos no se da cuenta de lo que está viviendo su hermana y, como es normal en esta situación, quiere ayudar, pero no sabe cómo. No entiende lo que está ocurriendo: cómo es posible que Pilar continúe o quiera volver con Antonio. No entiende que tenga miedo a su marido y, a la vez, le quiera. Desde esta incomprensión lo que hace es juzgarla constantemente, lo que provoca que Pilar se encierre, no hable y quede aún más bajo el control de su marido. La película sugiere que lo necesario es, escuchar y acompañar a la mujer en el proceso, porque si no provoca mayor aislamiento. El papel de las amigas que ayudan a Pilar es también fundamental, tanto a nivel laboral, afectivo como de apoyo directo cuando ella lo demanda, al final de la película.

NOTICIA DE LA JUSTICIA RESTAURATIVA EN TRUJILLO

“Aquí en Trujillo, donde venimos observando a diario una escalda de violencia y delincuencia juvenil es necesario utilizar novedosas herramientas que prevengan el delito en su origen”

Durante esta sesión se habló sobre la integración, el compañerismo, los valores y el compromiso con ellos mismos de dejar el pasado atrás y empezar trabajar con nuevas miras a un futuro correcto. Igualmente, los exhortó a integrarse con sinceridad con el objetivo de crear un espacio de entretenimiento, reflexión  y participación.

A fin de generar  un espacio de encuentro, intercambio y reflexión conjunta entre los Adolescentes en conflictos con la Ley Penal (ACLP), el Programa de Justicia Juvenil Restaurativa de Trujillo (PJJR) realizó su primera jornada, el 05 de marzo, a las 16:00 horas, en la Parroquia de Alto Moche, distrito del mismo nombre. El evento recreativo lo dirigió la Presidenta de la Junta de Fiscales Superiores de La Libertad, Dra.Gladys María Ramos Urquizo, conjuntamente con las profesionales del equipo técnico, Lic. Roxana  Ortizy Lic. Jaqueline García, Trabajadora Social.

Durante esta sesión se habló sobre la integración, el compañerismo, los valores y el compromiso con ellos mismos de dejar el pasado atrás y empezar trabajar con nuevas miras a un futuro correcto. Igualmente, los exhortó a integrarse con sinceridad con el objetivo de crear un espacio de entretenimiento, reflexión  y participación con cada uno de ellos. La jornada se inició con 15 adolescentes, cuyas edades fluctúan entre 14 y 17 años, y se tuvo como invitado al Lic. Jeremías Huamán Ramírez, Coordinador del Programa Jóvenes a la Obra - Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.

Huamán Ramírez dialogó con los muchachos explicándoles la importancia de tomar decisiones de cambio y de cómo ejercer un liderazgo en nuestra sociedad. Además, se les ofreció la oportunidad de capacitarlos en cursos técnicos como computación, repostería, electricidad, entre otros, de un año de duración y, al término de los mismos, re-insertarlos en el mercado laboral. La máxima representante del Ministerio Público de La Libertad compartió con los adolescentes actividades recreativas y se concluyó con la proyección de diapositivas con mensajes de autoestima y esperanza.

El Ministerio Público y la Municipalidad Distrital de El Porvenir firmaron un convenio para ejecutar el Programa de Justicia Juvenil Restaurativa. Suscribieron el documento la  presidenta de la Junta de Fiscales Superiores de La Libertad, Gladys Ramos Urquizo y el alcalde de El Porvenir, Paúl Rodríguez Armas.

El convenio tiene como finalidad, trabajar con adolescentes que hayan cometido infracción a la ley penal que no revista gravedad, logrando con este nuevo enfoque restaurativo que los jóvenes infractores, sus padres y responsables legales se comprometan a seguir programas de orientación y de desarrollo de aptitudes.

El burgomaestre señaló que se busca que los jóvenes no reincidan en comportamientos  que los involucren en conflicto con la ley penal

15 AGOSTO 2011 | LA LIBERTAD -

El proyecto piloto de Justicia Juvenil Restaurativa que ya se viene aplicando en dos zonas del país, como los distritos de El Agustino en Lima y Leonardo Ortiz en Chiclayo, será implementado en Trujillo, posiblemente en el golpeado distrito de La Esperanza.

El anuncio se hizo durante el conversatorio organizado por la sede trujillana del Ministerio Público, que se desarrolló en el auditorio del Colegio de Abogados.

Veronique Henry, participante del evento,  señaló que el crecimiento de la delincuencia juvenil se debe a dos factores principales: la ausencia o el poco apoyo del entorno socio familiar y la falta o debilidades de políticas públicas sociales adoptadas para prevenir y enfrentar este fenómeno de violencia.

Trujillo, octubre 9.- Los menores beneficiarios del programa Justicia Juvenil Restaurativa de Trujillo asistieron a un seminario de orientación vocacional, a fin de descubrir sus aptitudes, habilidades y vocación y, posteriormente, lograr su reinserción al mercado laboral. 

Durante el evento formativo se proyectaron vídeos con temática reflexiva respecto a la importancia de lograr desarrollarse como personas y como profesionales. 

El seminario fue participativo y vivencial por lo que los menores infractores, provenientes de los diferentes distritos de Trujillo, como La Esperanza, Florencia de Mora, El Milagro, Alto Trujillo y Laredo, participaron activamente con sus opiniones, reflexiones, sugerencias y experiencias luego de cada proyección. 

Además, se proyectaron escenas en donde se observaban las causas originadas por la desorientación y la desinformación, contrastando éstos con los beneficios de contar con una información y orientación correcta y oportuna. 

El equipo del programa de Justicia Juvenil Restaurativa, integrado por la Lic. Roxana Ortiz Mantilla, coordinadora; Lic. Jacqueline García La Torre, trabajadora social; y la Lic. Jenny Soto, psicóloga, conjuntamente con la representante del Ministerio del Trabajo y Promoción del Empleo, realizaron técnicas de relajación y motivación con los menores a efecto que permanezcan animados e interesados en la actividad. 

El seminario se llevó acabo en las instalaciones del Instituto de Medicina Legal y Ciencias Forenses, ubicado en pasaje San Luis de Trujillo.

Ver video en la página:

                http://www.trujilloperu.org/2012/06/se-evidencian-resultados-de-justicia.html

                http://www.soltvperu.com/index.php/trujillo/154-39-menores-en-justicia-juvenil-restaurativa

DIALOGO CON LUCI (esposa de Roberto)

LUCI: Hola Nathaly no se que hacer mi esposo Roberto se a caído y tiene clavado en la cabeza un fierro de hierro y esta siendo negocios para que le paguen por una entrevista en exclusiva y yo no quiero porque lo esta haciendo por plata y no me parece buena idea. Ayúdame por favor

NATHALY: Hola Luci, bueno tienes que entender a tu esposo en parte ponte en su lugar que salgas a buscar trabajo todos los días y regreses sin buenas noticias es desesperante entonces el cree que es una buena oportunidad para que gane plata no lo crees?

LUCI: Bueno si lo entiendo en parte pero igual no quiero que lo vean así es muy doloroso para mi.

NATHALY: No me lo puedo imaginar amiga pero vamos busquemos a una periodista que quiera hacer una entrevista falsa 

LUCI: Como así no entiendo??

NATHALY: Es decir, que haga la entrevista pero la cinta te la quedas tu, te parece?

LUCI: UH bueno no creo que el se de cuenta 

NATHALY: ok entonces vamos busquemos a una periodista que sepa respeta por lo que tu y tus hijos están pasando no te preocupes el se va a sentir muy feliz.

LUCI: Gracias por tu apoyo eres una gran persona bueno vamos de una vez.

RESUMEN DE LA PELÍCULA LA CHISPA DE LA VIDA

Roberto, un publicista en paro, es rechazado por todas las agencias en las que solicita trabajo. Su situación económica es desesperada. Ya nadie valora que fuera el creador del archiconocido slogan "la chispa de la vida" de Coca-Cola.

Todo cambia cuando de pronto sufre un accidente que le hace debatirse entre la vida y la muerte. Queda atrapado de tal forma que ni el Samur, ni los bomberos, ni siquiera los médicos se ponen de acuerdo en cómo rescatarlo.

Lo absurdo y dramático del suceso provoca el interés de los medios de comunicación. El protagonista decide aprovechar su experiencia como publicista para explotar la situación, convirtiéndola en un espectáculo mediático. Para ello contrata a un representante. La idea es simple: Vender la exclusiva a las televisiones y solucionar para siempre el futuro de su familia.

Luisa, su mujer, llega al lugar del accidente y asiste impotente al espectáculo que se ha generado alrededor de su marido. Intenta convencerla de que desista de su idea, pero la obsesión de Roberto por conseguir la exclusiva es cada vez mayor. Sin embargo, las negociaciones con las televisiones se eternizan, los intereses afloran y el rescate se complica. ¿Conseguirá el protagonista salvar su vida? ¿Preferirá dar la vida a cambio del dinero?.

RESUMEN DE LA PELÍCULA DE BILLY ELLIOT

La película Billy Elliot narra la historia de un niño de 11 años, huérfano de madre, que vive en un barrio de clase media en el condado de Durheim, Inglaterra,  y que se ve enfrentado entre su gusto e inclinación por el baile contra los prejuicios sociales representados en su padre y su hermano, y las dificultades económicas vividas por una familia de clase media – baja.

Su día transcurre entre la escuela, clases de boxeo y cuidar a su abuela, en ocasiones intenta tocar el piano de su madre y en otras escucha música en el tornamesa de su hermano y baila; su padre y hermano mayor son mineros que están en huelga, por lo tanto la situación económica es difícil. Billy es obligado por su padre a practicar boxeo por tradición familiar y otros estereotipos de género.

Un buen día y por accidente, un grupo de ballet comparte el espacio del gimnasio donde entrena Billy y este  presencia la clase de del grupo y surge en él una motivación por aprender a moverse como las niñas de ese grupo, es animado por la hija de la profesora de ballet. Esta clase le llama la atención y se involucra en ella, la profesora de Ballet identifica rápidamente las capacidades del niño para el baile y lo estimula para que siga participando en la clase, Billy se da cuenta de su atracción por el baile, así que en contra de sus propios prejuicios, los de su familia y amigos, empieza a asistir constantemente a la clase de ballet en el centro comunitario de su barrio.

El padre se da cuenta de esto, Elliot cree que se terminó el sueño, su padre lo  castiga y  le prohíbe que siga asistiendo a las clases, por considerar que la danza es para mujeres y los hombres que se dedican a ella son homosexuales (maricas). Su amigo Michel le hace preguntas y cree que tiene los mismos gustos homosexuales que él, pero Billy le aclara que no es así.

La situación de castigo del padre  no significa para Elliot una renuncia a su inclinación por el baile y sigue asistiendo y practicando ballet. Cuando Billy está bailando y jugando con su amigo es sorprendido de nuevo por su padre, pero esta vez el niño no calla sino que lo enfrenta con  una demostración de baile en la que evidencia sus habilidades para la danza. El señor Elliot se sorprende y se  da cuenta del potencial de su hijo y es cuando decide apoyarlo a pesar de sus convicciones.

Esta demostración hace que su padre cambie de perspectiva y decide convencer a la familia, principalmente al hermano mayor, de apoyar e impulsar a Billy en su escogencia. El padre de Elliot, junto con el apoyo de la maestra se convence de que su hijo tiene una ilusión y que como padre debe apoyar a su hijo a pesar de la cultura machista. A través de su maestra se entera de las posibilidades de  ir a una escuela de ballet en Londres,  donde lo pueden preparar muy bien para terminar de explotar sus habilidades, le dan el aprendizaje que él necesita, lo motivan y valoran su trabajo. Es el padre quien consigue los medios para llevarlo a la prueba, realizando sacrificios a pesar de su precaria situación económica, el padre deja la huelga y consigue, por medio del empeño de alhajas de su difunta esposa, el dinero suficiente para que Billy pueda asistir a las pruebas de ingreso a la escuela Nacional de Ballet.

El chico se siente frustrado al hacer la prueba ya que observa las caras de los examinadores y regresa a casa pensando en que no será aceptado, por el contrario es aceptado y realiza su sueño de ser bailarín profesional.

Esta historia transcurre en un contexto de conflicto social representado en la huelga de los mineros. Huelga de la que participan el padre y el hermano mayor lo que precariza aún más las condiciones económicas de la familia y se constituye en un reto para el padre. Otro elemento importante del contexto sociocultural de la película es el periodo de transición que está viviendo la familia debido al proceso de duelo por la muerte de la madre de Billy, lo que se refleja en situaciones familiares tensas y de poco dialogo.

La problemática de la inteligencia se puede evidenciar en esta película a partir de la dicotomía entre herencia y ambiente como dos elementos potentes para el desarrollo de la inteligencia. En el primer elemento se puede observar una tendencia por la inteligencia musical en la abuela y en la madre de Billy. La abuela constantemente reitera su gusto y su frustración por no haber sido una bailarina. La madre poseía un piano lo que permite inferir que ella también tenía su inclinación por la práctica musical.

En el segundo elemento, el ambiente, se pueden  identificar tres momentos claves. El primero antes de la muerte de la madre, en el cual se puede inferir que la madre estimulaba musicalmente a Billy lo que contribuye al desarrollo de la inteligencia musical en el niño. El segundo momento después de la muerte de  la madre, el cual se convierte en un ambiente hostil para Billy llegado el caso de que el padre le prohíbe a su hijo tocar el piano y en donde este instrumento musical tiene que dañarse para poder obtener leña para calentarse durante la temporada fría. El tercer momento y el más importante es cuando Billy tiene el contacto con el ballet, es en este donde gracias a la profesora se puede canalizar y ubicar a Billy en el escenario en el que él puede demostrar toda su potencialidad y capacidad a través del desarrollo de su inteligencia musical y corporal.

IMAGEN QUE MAS ME IMPACTO

Fue esta imagen porque después de que le padre descubrió el talento que tenia su hijo Billy decide buscar otro trabajo para poder darle esa oportunidad que necesitaba su hijo para que pueda cumplir su sueño de ser un bailarín profesional.